Postdoctoraal onderzoeker: Expertiseontwikkeling van vo-leraren in oordeelsvorming

Ben jij een onderzoeker met interesse in onderwijs, onderzoek en het professionaliseren van vo-leraren? Wil jij bijdragen aan expertiseontwikkeling van leraren in het stimuleren van oordeelsvorming bij hun leerlingen? Binnen dit NRO-project werk je samen met lerarenopleiders (vakdidactici) en leraren in professionele leergemeenschappen in de regio Limburg en onderzoek je hoe leraren hun vaardigheden ontwikkelen bij het ontwerpen en uitvoeren van lessen rond oordeelsvorming.

In de huidige informatiemaatschappij zijn kritisch lezen, begrijpen, evalueren en reflecteren op bronnen essentieel voor evenwichtige oordeelsvorming. Veel vo-leraren ervaren echter handelingsverlegenheid bij het ondersteunen van leerlingen in het ontwikkelen van deze vaardigheden binnen hun eigen schoolvak. Dit NRO-project speelt in op deze uitdaging door in Professionele Leergemeenschappen (PLG’s) in de regio Limburg onderwijs te ontwikkelen dat gericht is op het bevorderen van de oordeelsvorming van leerlingen.

Het onderzoek richt zich op de professionalisering van leraren (in opleiding) door samenwerking in bovenschoolse PLG's. Binnen een ‘Lesson Study’-aanpak werken eerstegraads- en tweedegraads leraren (in opleiding) en lerarenopleiders samen aan het ontwikkelen en onderzoeken van onderwijs en lesmaterialen in vakgebieden zoals wis- en natuurkunde, Nederlands, biologie en mens- en maatschappij vakken. Als postdoctoraal onderzoeker draag je bij aan het organiseren van PLG’s en richt je je op de vraag hoe leraren hun vakinhoudelijke en vakdidactische kennis en vaardigheden ontwikkelen bij het ontwerpen en uitvoeren van lessen rond oordeelsvorming. Daarbij werk je samen met een tweede postdoctoraal onderzoeker bij de Eindhoven School of Education die onderzoek doet naar de ontwikkeling van oordeelsvorming bij leerlingen door innovatieve vakdidactische strategieën van leraren.

In deze aanpak werken de Eindhoven School of Education, Fontys lerarenopleiding Sittard en Limburgse scholen gezamenlijk aan onderwijsvernieuwing waarin het leren van leerlingen en het leren van leraren hand in hand gaan. Als postdoctoraal onderzoeker draag je bij aan ontwikkelen van nieuwe materialen en kennisdeling met collega’s binnen het partnerschap maar ook breder door resultaten te publiceren in wetenschappelijke- en vaktijdschriften en het verzorgen van presentaties op congressen.

Je werkt samen in een team van wetenschappers die oog hebben voor het verloop van het onderzoeksproject en voor je persoonlijke ontwikkeling als wetenschapper die graag in een team wil en kan samenwerken. Spreekt dit je aan en wil jij werken bij een wetenschappelijke organisatie die van maatschappelijke betekenis is? Dan kijken we uit naar je sollicitatie en motivatie.

• Je krijgt een tijdelijke arbeidsovereenkomst van 3 jaar.
• Je salaris binnen salarisschaal 11 is afhankelijk van je opleiding en het aantal jaren (relevante) werkervaring. De bedragen in de schaal zijn op basis van een 38-urige werkweek.
• Je ontvangt 8% vakantietoeslag en 8,3% eindejaarsuitkering.
• Je krijgt bij ons extra vrije dagen. Bij een fulltime dienstverband kun je kiezen tussen 30 of 41 vakantiedagen in plaats van de wettelijk vastgelegde 20.

Work and science require good employment practices. This is reflected in Radboud University's primary and secondary employment conditions. You can make arrangements for the best possible work-life balance with flexible working hours, various leave arrangements and working from home. You are also able to compose part of your employment conditions yourself, for example, exchange income for extra leave days and receive a reimbursement for your sports subscription. And of course, we offer a good pension plan. You are given plenty of room and responsibility to develop your talents and realise your ambitions. Therefore, we provide various training and development schemes.

De Radboud Docenten Academie verzorgt universitaire lerarenopleidingen, gericht op het voortgezet onderwijs, van de Radboud Universiteit. Ook verrichten we (vak)didactisch en onderwijswetenschappelijk onderzoek, in nauwe samenwerking binnen de opleidingsscholen. Het onderzoeksprogramma ‘Innovative Teaching & Learning’ wordt in nauwe samenwerking met verschillende partners uitgevoerd, waarbij we steeds opzoek zijn naar de interactie tussen theorie en praktijk: onderzoekers maken gebruik van praktijkervaringen en hun onderzoeksresultaten dragen bij aan de verbetering van de onderwijspraktijk. Daarnaast verzorgen we samen met de faculteiten nascholing voor leraren en schoolleiders uit het voortgezet onderwijs die verdere professionalisering zoeken in hun vak of in de (vak)didactiek. We hechten aan het bij elkaar brengen van expertises en besteden veel aandacht aan gezamenlijke professionalisering, zoals literatuurseminars en academiedagen. Er heerst een open sfeer, waar veel bespreekbaar is en we elkaar op een prettige manier uitdagen.